Profissionais de Educação Infantil de Hortolândia participam de formação sobre Leitura e Escrita

Ação que integra o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada do Governo Federal beneficiará 11 mil crianças que estudam na rede municipal

Cerca de 240 profissionais da rede municipal de educação de Hortolândia, que atuam em salas da Educação Infantil, participaram, nesta terça-feira (09/04), do webinário de abertura da formação “Leitura e Escrita na Educação Infantil (LEEI)”. O encontro foi realizado, em tempo real, por meio do canal oficial do Lepi (Projeto Leitura e Escrita na Primeira Infância) da UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais). 

A formação busca preparar professores e professoras do Jardim I e II para que possam desenvolver o trabalho com a linguagem oral e escrita em creches e pré-escolas. A ação faz parte do CNCA (Compromisso Nacional Criança Alfabetizada), do Ministério da Educação do Brasil, e beneficiará cerca de 11 mil crianças matriculadas na Educação Infantil no município. 

Os cursistas foram recepcionados pelo ator  Odilon Esteves e, em seguida, ouviram palavras de boas-vindas da representante da UFMG, Mônica Correia Baptista, e da  UFJF (Universidade Federal de Juiz de Fora), Hilda Aparecida Linhares da Silva. Durante a mesa redonda puderam trocar experiências com as palestrantes convidadas, Maria Carmen Silveira Barbosa, Caroline Moreira Bezerra e Fernanda Gonçalves Guimarães, que compartilharam insights sobre a LEEI como uma experiência de desenvolvimento profissional na Educação Infantil. 

Na palestra principal, a Profa Emérita da PUC-Rio (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro), Sônia Kramer, refletiu sobre o que considera os três elementos fundamentais no trabalho com a criança: o “conhecer”, o “sentir” e o “agir”. A pesquisadora abordou ainda o compromisso com a qualidade educacional e reiterou a relevância da promoção da leitura e escrita desde os primeiros anos de vida.

“Claramente, trabalhar com as crianças e os bebês, sempre o entendi como um privilégio porque o trabalho educativo é um trabalho de abrir portas, abrir janelas”, refletiu a professora.

Segundo a Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia de Hortolândia, a formação continuada em “Leitura e Escrita na Educação Infantil” é direcionada a profissionais de Educação Infantil, tanto das escolas municipais quanto das organizações da sociedade civil (OSCs) e contratadas pelo Programa de Bolsa Creche. Os encontros serão realizados de abril a dezembro de 2024, de maneira híbrida – presencialmente, no CFPE (Centro de Formação dos Profissionais em Educação) “Paulo Freire”, no Jd Remanso Campineiro, e online, por meio da plataforma AVAMEC. Cada turma será composta por 40 cursistas, podendo ser complementada com a participação de coordenadores pedagógicos e gestores de educação infantil. 

Durante os encontros, os participantes terão a oportunidade de conhecer o projeto, por meio de material pedagógico, e também de trabalhar com livros de literatura, textos informativos, filmes, desenhos animados, jogos, imagens, sites e blogs, contribuindo para a ampliação da formação cultural dos educadores na elaboração das atividades pedagógicas em ambiente escolar. 

O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada

O CNCA (Compromisso Nacional Criança Alfabetizada) foi estabelecido pelo Decreto Federal nº 11.556, de 12 de junho de 2023, da Secretaria Especial para Assuntos Jurídicos da Casa Civil da Presidência da República do Brasil.

A proposta formativa para a Educação Infantil tem como base a coleção Leitura e Escrita na Educação Infantil. A iniciativa objetiva assegurar a todos os alunos brasileiros o direito à leitura e escrita. De acordo com a organização da formação, a partir de 2024, essa abordagem educacional será implementada em 23 estados brasileiros, além do Distrito Federal.

O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada tem como meta garantir que todas as crianças do País sejam alfabetizadas até o término do 2° ano do Ensino Fundamental. Além disso, a ação visa recuperar as aprendizagens impactadas pela pandemia, contemplando 100% das crianças matriculadas nos 3°, 4° e 5° anos escolares. A formação está em consonância com o Currículo Municipal de Educação de Hortolândia “Integra Saberes”, que enfatiza uma abordagem centrada na criança como protagonista do processo educativo e destaca a relação entre cuidar, brincar e educar no contexto da Educação para a Infância.